一个周五，晚上8：30我突然接到顾喜乐母亲打来的电话：“孟老师，我们家顾喜乐找不到了，放学后房东说大概4：15左右到家了，后来又返回学校说去拿东西，到现在还没回来。这可怎么办？”说着电话那边开始抽泣起来。询问后才知道，母亲现在河南老家盖房子，由于哥哥在老家上学，没有住的地方，迫不得已把孩子托付给房东，平日照顾着。
我顿时也开始焦急起来，一个11岁的小女孩，这么晚了还没有回家，她又没有手机，这可怎么办？我发动班里的小组长，每人负责一组，给组里的每个学生打电话，最终无果。有的家长主动地到学校周边去寻找；和孩子同住一个村的，到村委会去广播……我和爱人开着车沿着她每天坐公交的线路寻找。与此同时跟学校领导曲校长汇报了情况。
这时我想到互联网。都说朋友圈是万能的，微信能否帮助我们找回孩子？我把孩子的情况简单介绍，并附上了照片和联系电话，以最快的速度发到了朋友圈、班级微信群、班主任微信群和学校工作微信群。几分钟的功夫，朋友圈纷纷转发了此消息……
此时已经是夜里10：45，电话铃突然想起：“孟老师，孩子找到了，在其他班学生的家里。”历经两个多小时，所有人的心才安全着陆。人生头一次感到了无助和无能为力，但因为这万能的朋友圈帮孩子找到了家。我的眼睛再次湿润了，更多的是担忧。
■分析
像顾喜乐这样缺少家庭温暖的单亲家庭的孩子，她的内心是自卑和内向却又充满自尊，不敢跟留她吃饭的同学家里提出给妈妈打个电话的要求。
对于喜乐的妈妈开始我是责怪的态度。但后来在班级微信讨论中才得知，哥哥在老家就读的学校没有住宿条件，而家里的房子年久失修，已经倒塌，只能回老家盖房。
■反思
此刻，我也陷入了沉思，作为一名教师，给我感触最深的就是班里那些单亲家庭孩子对一个温馨家庭的渴望。那么学校和老师如何帮助他们呢？通过家委会的商讨和学校的班主任校本培训研讨中，我知道，教育的时机，就是要变不利为有利，帮孩子找到家的温暖才是根本。
我发动每个家长都保存了顾喜乐家长的电话，并组建了爱心小队，利用班级微信群开展“我和顾喜乐有约一天”活动，每天有不同的同学陪伴孩子学习，我也会随时和服务同学家长联系，了解孩子放学后的情况，班里的同学也纷纷为孩子捐了日用品、玩具、衣服和课外书籍，家委会的五名家长轮流给孩子的妈妈定期打电话、发微信，询问情况或者需要什么帮助。
现在的她已经开始慢慢的走出自卑，变得更加积极和乐观了。互联网不但帮妈妈找回孩子，更给孩子带来了无限的温暖与帮助，为孩子找到第二个家。（孟颖 北京市顺义区后沙峪中心小学）
