“只需一部手机，就可以把自己的疑问、心得通过文字、图片等形式呈现在19米长的大屏上，与主讲教师直接沟通；弹幕高频热词实时统计，让共性问题及时凸显。”新进教师钱义感慨道，“整个过程通过网络直播的方式可以与全国各地师生一起互动、学习。”
由国内百所高校联合，北京、武汉两地三站连线直播的2018年新进教师德育工作坊，刚刚在武汉轻工大学落下帷幕。在智能大场景支撑和智慧大数据分析助力的互动式、沉浸式教学中，“新维教师发展空间站”让现场参与教师德育工作坊的120名新进教师和近万名在线教师直呼“过瘾”。
这只是该校顺应信息技术的高速发展，聚焦未来教育形态，探索“互联网+教育”变革路径、实践本科教育教学改革的一个缩影。
课堂育人：以教学学术为引领
日前，享誉国际的万豪家族基金会慈善项目万里豪程，也选择将2018年华中区域教学研讨会落地该校，来自全国40余所高校的百余名教师代表和行业嘉宾齐聚一堂，开展旅游管理专业教学研讨和人才培养模式改革探讨。
不仅如此，中国粮油学会油脂分会学术年会、中国畜牧兽医学会动物营养分会学术研讨会、全国机械工程创新人才培养研讨会等全国重要行业性盛会，先后不约而同选择了轻工大。这得益于该校近年来不断深化本科教育教学改革与实践，不仅充分调动了学校教与学、师与生的积极性，而且形成了对重点行业的强大吸引力，走出了一条特色鲜明的发展之路。
该校教学改革制度设计以教学学术为引领，以学生知识、能力和素质协调发展为主线，把学生的主体性地位作为切入点和着力点，置于有形的活动载体、方法手段、项目指标之中。在教学实践中，以课程教学实施方案为载体，持续推进课程教学范式转型，使课堂教学成为知识传授、能力培养及综合素质拓展的主阵地，提升课堂互动教学的境界，为本科生提供优质高效课堂教学。
在对2012—2014级1350个本科课堂的动态调查中，95%的教师给学生讲解了课程教学实施方案，学生普遍感到满意并能积极参与课堂互动；“大学英语”课堂上学生主动与外籍教师交流的有效频次明显增多，“基因与生活”课堂互动中常有学生提出疑问或辩论。通过实施“新入职教师教学培训”和“主讲教师资格证”两项制度，在有授课教学任务的25名新入职青年教师中，学生评教成绩优良率达100%。
实践育人：以双创能力为导向
“我们一直在创新人才培养和创新教育传播中砥砺前行。”该校机械工程学院孙亮波副教授连续三年受邀在全国机械学院院长会议上作专题报告。由他搭建的“机械创新与人才培养”交流QQ群平台，汇聚了全国大学教师机械精英近2000人，被老师们誉为“机械创新人才培养的精神家园”。
“机械创新设计大赛等第二课堂学科竞赛是全国范围、同专业最优秀学生同台竞技的舞台。”近几年来，孙亮波与同事们坚持培养应用型创新人才，多次辅导学生参加机械学科竞赛，学生荣获全国机械创新设计大赛全国一等奖3项、二等奖1项，并且通过总结大赛经验，促成了《机械创新设计与实践》机械创新类大赛指导的“红宝书”面世。
为构建创新创业为核心的第二课堂育人体系，学校、学院将创新设计元素融入到人才培养方案中，将创新理念延展到第二课堂环节中，使其与第一课堂形成良性互动，让创新精神成为每名学生的必备素质。
“引入战略合作伙伴，共同开展战略性新兴产业人才培养，我们要探索产教融合、协同育人模式。”该校经济与管理学院谭勇教授介绍，学院与百世物流科技（中国）有限公司签订了战略合作协议，共同开展战略性新兴（物流）产业人才培养。
物流管理专业教师与企业工作人员共同编写《物流管理实习实训教程》，与现代物流企业实务紧密结合，填补了国内相关教材的空白。学院还与企业共同开设定向课程，部分实践内容在企业现场结合管理实际讲授。物流教学团队与百世物流联合研究课题获湖北省教学成果二等奖，物流管理专业2015年被列入湖北省首批“3+2”联合培养技术技能型人才项目，2017年被列入湖北省“荆楚卓越经管人才”计划。
