在人工智能加速知识生产与技术迭代的背景下，科学教育面临的关键问题已不再只是知识传授，而是如何培养学生发现问题、提出假设并生成解释的能力。然而，当前不少科学教育实践仍以标准化解题与结论性知识的掌握为中心：学生擅长在既定框架内求解，却不善于识别框架的边界，…