“我所做的，是为了让学生听懂专业课程，所以类比了一些人生情理，而人生情理寄之于专业原理的诠释，又让学生受到更多的教益。”这是江西省九江学院教师杨世永的教学理念。在九江学院，越来越多的教师对“课程思政”教学改革有了理论认同、情感认同。该校教师从优化教学大…