大学开展教师教育过程中始终绕不开学科教育与专业教育的关系处理问题，这个问题在研究领域表现为教师培养的“学科性”与“专业性”之争，在实践领域表现为教师培养分散在各学科学院和教育学院（或相关教育学学术组织）专门培养的循环变化。随着国家和社会对好教师的理解与…