中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 段新焕 郑钰 记者 刘盾）日前，深圳市龙华区中小幼师生心理健康“聆听计划”正式启动。龙华教育计划用三年时间践行中小学心理健康教育师生聆听计划，通过聆听课程的建设、聆听队伍的培养以及聆听文化的构建，增强师生情感表达、情感沟通和情感管理能力；引导教师理解、关注孩子成长的心理需求，培育学生积极向上的健康心态，提高学生人际关系的建立与环境适应能力。
在建设“聆听”课程体系过程中，龙华区在幼儿园、小学和中学分别开展“绘制童心”“少年大声说”“感激师恩，诉说心声”主题班会活动，形成“倾诉心声”心育主题班会课程集。该区组织心理骨干教师开发“聆听心声”心理健康教育课程，引导学生聆听自己，关注自我发展需求，提高自身的心理韧性，聆听他人，更好地理解他人的想法和感受。
龙华区通过开展情绪疏导对话基本功培训课程等方式，普及“聆听教育”的理念及技巧，在教师和家长中培养善听导师。同时，在学生中遴选一批具有引领作用的“倾听小天使”，在校园内外传播尊重、共情、接纳、包容等“聆听”理念，培养“善听”的师生队伍。
龙华区建设“情绪疏导——课程培育——问题咨询——个案跟踪”四级心理健康工作体系，引导班主任们做孩子的“情绪翻译”者，并联合科任教师主动提供聆听关怀，助力学生实现自我健康成长。校领导倾听教师的心声，及时识别需要重点关注的教师群体，提供主动聆听关怀，开展教师心理健康教育培训及幸福感体验活动。
为构建“聆听”的教育生态，龙华区教育系统倡导“聆听”文化，营造安全和谐的校园聆听“静”环境。龙华区引导学校打造包容接纳的校园聆听“动”环境，开展“聆听”系列讲座、沙龙、培训等，为教师、家长、学生提供良好的“聆听”滋养。
同时，龙华区发挥在民治中学、振能学校建设的南、北片区青少年成长研究与指导中心双阵地作用，整合南北资源，以“专业引领、积极成长、共同发展、服务社会”理念引领龙华区心理健康教育，为龙华区心理教师提供专业指导，为学生和家长提供家庭教育指导服务。
每年5月，龙华区将开展“聆听心声”心理健康教育宣传月活动，引导帮助师生“聆听”自我的情感状态，“倾听”自我发展需求与困惑，关注自我的健康与成长。活动内容可包括校园心理剧、征文比赛、心理健康和生命教育主题系列讲座、关注心理健康和生命安全的摄影比赛、以艺术治疗为主要形式的团体辅导沙龙等。
在建设校家社协同“聆听”育人体系方面，今年，龙华区开展了家庭教育直播间系列讲座、“豁然开朗”体验式家长沙龙、“一月书虫”读书分享会等聆听·家庭教育系列活动，为家长的家庭教育解惑，引导亲子在互相聆听中向上生长，让校家社成为教师与学生共情、共智、共生、共长的教育空间。该区分阶段将区内中小学建设成为“善听校园”，通过规范试点、样板提炼、优势点亮、社会辐射，为龙华区推进“聆听计划”提供可持续的示范力量。
为切实提高学生心理健康教育的整体水平，龙华区培养聆听计划的排头兵——首批聆听导师。此外，该区通过邀请省内外心理专家、教育专家为区内学校心理健康教育工作把脉问诊，引导教师理解学生成长的心理需要，促进师生之间相互理解，创建和维系和谐的师生关系。
龙华区还开通“聆距离”心理热线，为师生、家长提供全天候的心理热线服务。心理热线帮助求助者预防和减轻心理困顿，维护心理健康，让每一个需要聆听的心灵及时获得回应。
