在人教版（2001）小学《语文》第7册中，有一篇这样的课文：校园的东墙边，乒乓球台的四周，围满了同学……球台右边的大槐树下，一个小同学纵身一跃，像敏捷的猴子……操场的西墙边，同学们在“丢沙包”，玩得很起劲儿……看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子……课间活动真是丰富多彩。
这样的场景仿佛是我们曾经童年中习以为常的课间十分钟。然而近日，关于中小学课间受到约束的话题频频登上各大平台热搜，课间十分钟仿佛正在“消失”。
以上图片来源均为微博热搜截图
有媒体采访发现，关于课间十分钟的落实问题，有学生称：“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”
有家长表示：课间十分钟变得“静悄悄”，孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。
有老师发布视频吐槽“课间圈养”现象越发严重，“七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。”
新华社记者曾采访发现，课间十分钟“消失不见”的现象由来已久。早在2019年的一项针对1900余名家长的调查显示，75.2%的家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍，且在小学最为突出。
长春市多所小学的学生家长反映，学校要求孩子小课间不能去操场玩耍，只能上厕所或在走廊内安静地活动。一位家长说，孩子的班主任规定，课间除上厕所外，都要待在座位上。“有学生曾因课间在教室打闹被惩罚。从那以后，他们下课后再也不敢跑来跑去了。”
海口市多所小学安排值日老师在每层楼巡查，严禁学生在走廊追逐玩耍。有的学校还抽选少先队员组建值日团队，对各班学生课间的行为进行计分考核，一旦发现追逐打闹现象，就给班级扣分，考核与文明班级评选直接挂钩。
河北、贵州等地一些中小学也存在类似现象。记者在河北省廊坊市一所小学看到，除了一些学生上厕所，大部分孩子在下课后都坐在教室聊天。贵州遵义某小学教师张栩（化名）说，有部分班主任不让学生小课间到操场玩，“这样做太压抑孩子的天性了”。
为何全国多地学校都对课间十分钟加强约束？
目前，许多学校存在着场地有限但人员密集的情况，因此，学生在操场上玩耍时常常出现磕碰等意外情况。
孩子在课间嬉闹导致出现安全问题的案例确实存在，且数量不少。曾有媒体报道称，某地法院近年来审理的29起校园人身伤害类案件中，91%发生在课间或放学期间，86%发生在操场和教室。
曾有小学教师在接受媒体采访时表示，一旦学生课间活动时出现磕碰等意外情况，校方不仅需要向家长道歉，还可能涉及经济赔偿。为此，学校干脆强调课间纪律，减少孩子外出活动，“多一事不如少一事”。
对此，课间十分钟“消失”的原因基本可以归结为：老师怕出事、学校怕找事，把孩子“禁闭”在教室里最省事。
把孩子“圈”在教室里的管理手段有违教育本质
然而，关于学校出于安全起见而限制学生课间活动的说法，并没有得到广大家长的认可。
不少家长认为，约束学生的课间活动，虽然保障了学生安全，但也压抑了孩子活动、锻炼的天性，不利于孩子健康成长与健康发育。
许多网友也表示这样的管理方法并不是最优解：
关于这个问题，教育部办公厅曾专门印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，提出的要求很具体：“每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。”
课间十分钟被约束问题，教育部对此进行了回应
关于这一问题，新华社“新华视点”记者就此采访了教育部有关负责同志。
这位负责同志表示，中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部高度重视学生课间休息，2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》（教育部令第50号）明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
这位负责同志指出，教育部将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法；将指导地方和学校科学实施管理和安全防范措施，加强室外场所设施排查和人员值守，加强学生安全常识教育，把安全事故风险降到最低，让孩子们快乐放心活动。同时，将要求学校密切家校社协作，争取家长理解和社会支持，共同努力保障学生课间正常活动，促进学生健康成长和全面发展。
温室里长不出参天大树，“圈养”方法并不可取。孩子们勇敢地奔跑、跳跃，即便会有磕磕碰碰，也是他们在最美好的孩童时代，必不可少的宝贵经历。管理不是粗糙的“一刀切”，以学生为本。把课间10分钟还给学生、把课间的欢声笑语还给学生，培养孩子完整、健康的人格，才是教育之本心。
