中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 杨文轶）“学校能够长期系统、科学地开展专业心理健康教育，但难以精准进行个体差异心理健康教育。家庭心理健康教育缺少专业性与系统性，但家长对孩子的身心发展特征有着更加精准的把握。”全国人大代表、西南大学副校长赵玉芳认为，学校与家庭在青少年心理健康保护方面的作用无法相互替代，但可以实现优势互补，家校应当协同构建更加牢固有效的青少年心理健康保护屏障。
赵玉芳建议，家校协同加强青少年心理健康保护，一是需要高校、心理学和教育学专业组织、妇联共青团等群团组织合作，搭建家校协同青少年心理健康教育研究与实践平台，展开科学研究与实践探索，为科学实施家校协同心理健康教育提供科学基础；二是需要教育部门指导学校构建科学的家校协同青少年心理健康保护方案框架，明确家校协同内容、工作机制等，并指导学校制定本校家校协同青少年心理健康保护的科学方案；三是需要家委会负责监督实施家校协同青少年心理健康教育工作，组织家长参与相关培训、日常协同联动等具体工作。
