在招生录取阶段，许多考生和家长经常会看到，一些高校采取了按大类招生的录取模式。那么，按大类招生到底是怎么回事，是否是未来招生录取的大方向？此种录取模式又有怎样的利与弊，如何报考按大类招生的学校，如何取其长避其短呢？日前，记者就这些问题对中国农业大学、西安交通大学招办主任进行了采访。
为什么按大类招生
据中国农业大学招办主任周旭峰介绍，按大类招生是指将两个以上相近专业合并成一个专业大类进行招生的一种录取模式。学生在入学后，经过一个阶段的基础课程学习，再选择其中一个专业继续学习至毕业。该录取模式从2000年前后开始在我国部分高校中推行，其理论依据是高等教育的“宽口径、厚基础”培养理念，即把相近几个专业的基础段甚至专业基础段培养方案打通，前一年或前二年的课程完全相同，实现了基础段教育通识人才培养的目标。
北京交通大学招办副主任史贞军认为，高校专业一般是随高校历史发展、学科成熟逐步设立，或者根据社会发展需求设立，因此使得招生专业越来越多，学生所学越来越“专”。由于中学阶段主要是接受基础教育，考生在报考时往往很难搞清楚那么多专业，在专业选择上很困难。另一方面，虽然专业越来越多，但总体还在十几个学科范围内，一些专业的基础课程十分相似，于是就产生了按大类招生这个新的形式。此外，我国的本科教育逐步进入大众化阶段，本科阶段培养学生的广博知识基础和较强的学习能力也成为社会和教育发展的需要，因此按照大类招生、宽口径培养也就成为一些高校采用的录取形式。
按大类招生有哪些利弊
至于按大类招生的利弊，周旭峰分析，高中生在高考志愿填报时，由于各种条件限制，对报考的专业了解不多，存在较大的盲目性。按大类招生推迟了学生选择专业的时间，在学习一段基础课后，可以更准确地进行专业定位。而大类内专业由于学生的选择，形成了一定的生源竞争，也会促进相关专业的自身建设和对外宣传。而且，按大类招生还打通了基础阶段课程，有利于知识结构的“宽口径、厚基础”，更有利于考生填报和选择专业，覆盖面更宽，针对性更强。此外，按大类招生有利于专业的良性竞争，促进了相关专业的建设。
“按大类招生的弊端，主要表现在专业分流时的矛盾方面。”周旭峰说，如果大类内的专业不均衡，可能会出现学生志愿不能被全部满足，只能通过成绩等指标进行调整，从而有个别学生对专业不满意，也会出现个别冷门专业学生成绩普遍偏低，不利于学生的专业发展。而要避免这种情况发生，学校要统筹考虑相关专业的冷热度，尽量不把相差太多的专业合并在一起按大类招生。同时，作好专业的介绍和选择引导，让学生明白每个专业都会有好的发展机会。
在史贞军看来，按大类招生的人才培养模式，由于注重学生基础课的学习，必然会减少专业课以及实习时间，这将使得直接就业的学生出现专业理解不够深入，动手能力不足等问题。同时，按大类招生之后的具体专业分流环节，往往以学生兴趣为主，这样一方面很可能出现热门专业报名扎堆的现象，而一些暂时的但却可能是社会发展需求的专业生源得不到保证。而从根本上扭转这种情况，首先要做到按大类招生不能盲目跟风，特色性很强的专业应该坚持单独招生，而已经实施按大类招生的专业，高校应该对学生加强专业引导，加强专业选择的教育，鼓励学生综合考虑个人兴趣和社会需求，科学地选择所学专业。
怎样报考按大类招生专业
考生在填报按大类招生的专业时，应注意什么？
周旭峰建议，由于考生在填报志愿时，只能填报大类而不能填报相关专业，因此考生一定要详细了解大类所包含的具体专业，再作出填报选择。同时，明晰学校什么时候进行专业分流以及分流的政策。一般来说，按大类招生的专业在分流时，学校一般都会组织考试，有的还会为新生开设相关课程，让学生了解各专业的具体情况，再组织学生填报。另外，为了最大限度满足学生需要，学校一般会根据学生填报情况适当调整各专业分流数量，甚至可能暂停无人填报的专业。
对于考生个人来说，由于按大类招生的具体专业选择推迟到一年级或二年级末，所以史贞军建议，学生被录取后，应该尽快适应大学新情况，尽早开始思考自身的各种特点，思考优点在哪里，兴趣在哪里，是否能与个人的发展相契合。同时，要主动了解相关专业的课程设置、软硬条件、未来出路等，并认真梳理个人的职业兴趣，在参考个人条件和社会资源等多种因素后，确定自己的职业规划，再明确要选择的具体专业。为了能够进入理想的专业，还要认真学好基础段的相关课程，以争取选择时的优先权。
“在自我思考和分析基础上，建议规划好自己的职业生涯。”史贞军说，这一点对于未来的成长非常重要。如果学生能够按照时间段清晰划分职业发展步骤——一般是大学期间、毕业后三五年、毕业后五年至十年以及毕业十年以后几个阶段。几个阶段一旦能形成逐步向上的阶梯状，就是相对成功的人生规划。而作为起步阶段，学生在大学期间实现专业与兴趣的完美结合，无疑为今后三个职业发展阶段打好更加坚实的基础。
