4月20日，教育部召开学校疫情防控专家报告视频会，中国工程院院士、国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任钟南山，中国工程院院士、浙江大学医学部教授李兰娟，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏分别就国际新冠肺炎疫情形势研判、国内新冠肺炎疫情形势研判和如何做好开学后学校新冠肺炎疫情防控工作进行了专题报告。
“我赞成现在要复课了”
“陈宝生部长曾经说过，校园里朗朗的读书声是一个社会恢复正常秩序的重要的标志。”教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰表示，当前复学过程中同时还面临着疫情防控严峻的形势，如何做好常态化疫情防控条件下学校开学工作，需要对疫情防控有全面的了解和科学的认识。
尽管目前国际防疫局势依旧紧张，但张文宏表示，我国总体上已经有将近一个月“双清零”了，把病毒传播系数控制在0.2-0.3这样的低水平，个别省市现有一些无症状感染者，也会随着时间推移被消化，国内不可能引起大的疫情传播，“这就具备了开学复课的前提条件”。
“1月20日习近平总书记发出号召，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延的势头。我们按照习近平总书记的要求，坚决做到遏制疫情蔓延势头，通过这几个月的努力我们也做到了。”李兰娟表示，目前我们面临的主要风险是外来输入，内部反弹是少数，已经具备复学条件。
“现在全世界一些比较大的国家把复课启动到日程上来的不多，或者极少，而我们开始了这项工作。”钟南山同样表示，中国现在有很强的群防群控机制，不会形成疫情比较大的爆发，“这条路很艰难但一定要走，一定要往前走”。
“总的一个意思，我赞成现在要复课了。”钟南山说。
“按正确的流程做正确的事情”
尽管复课已经具备条件，但专家表示，现在境外病例的输入对我国的威胁依然严重，复工、复产、复学，只有在“内防反弹外防输入”的背景下，大家才会是安全的。
钟南山表示，有个别或者少量的输入传播不会形成大的疫情，“但是对于我们复课的要求就会比较高”。
当前形势下，如何做好开学后的疫情防控工作？
“开学后校园疫情防控，重点不在于防范校内出现二代病例，比如有一个学生感染了，又传染给邻座的同学，这种情况是可以接受的。但是如果这两个人再传染全班，甚至传染老师、传染其他班级，出现连环的二代、三代、四代病例，那就有大问题了。”张文宏说，阻断偶发病例的传染链条，在出现1号病例以后不发生连环传播，这是校园疫情防控最大的风险点。
对此，张文宏建议，各级各类学校要与附近设有发热门诊的医院建立联系，一方面可以及时掌握师生员工发热就诊的信息，另一方面校内一旦出现发热病例，可以第一时间联系发热门诊进行检测，做到既“早”又“快”。
“学校只要做到既‘早’又‘快’，就是按照正确的流程做了正确的事情，就尽到了最大责任。”张文宏说。
“养成常态化疫情防控卫生习惯”
“在未来的几个月内，疫情传播的风险始终存在。”张文宏表示，未来学校疫情防控将走向常态化。
对此，李兰娟院士表示，“学校复课以后，对进入学校的人的情况要明确，同时要避免他们到情况不明的地方活动，确保学校的安全”。
“要确保进校的每一个人都是健康的，没有感染的。这是保障校园安全的最基本条件。”李兰娟说。
钟南山对开学复课提出了四点建议，一是减少聚集，采取错峰上课，保持人员间隔。二是保持通风，开窗让空气流通。三是特别注意留学生。四是保持警惕，一旦有疑似症状，要及早地看门诊、检查，强化防护意识。
张文宏还发出提醒，一是保持社交距离。要保证学生在社交中有足够的物理距离，必要时安排错峰上课，拆分班级、宿舍规模，实行分散就餐等。二是保持卫生习惯。学校要有充足的洗手设施，教育学生勤洗手，督促学生在必要场合正确佩戴口罩，室内经常开窗通风等。三是保持防控警惕。坚持每日定时测量体温，一旦出现发烧、咳嗽、疲劳不适等新冠肺炎症状或疑似症状者，要及时安排学生看门诊、自觉配合医生检查。四是保持封闭管理。复课后，学生最好尽量不接触外来人员。
“力争在开学后一个月内养成常态化疫情防控卫生习惯，这将为后续复课工作带来极大方便。”张文宏说。
