河北高度重视学前教育发展，以做好幼小衔接工作为“切入点”，以全面提升保教水平为“落脚点”，努力满足人民群众“幼有所育”的美好期盼。
一、抓住一个关键，建立规章制度
2018年8月，按照教育部统一安排，我省全面启动幼儿园“小学化”专项治理工作，省委书记王东峰同志要求“有针对性地研究采取措施”，彻底扭转“小学化”倾向。为确保治理效果，我省将幼儿园“小学化”、小学非零起点教学两项问题一并纳入治理范围，研究制定了《关于开展幼小衔接工作的三十五条要求》和《小学一年级零起点教学工作十项规定》，于2018年10月印发实施。文件对幼儿园、小学、家长、教育行政部门分别提出要求，引导家长、社会树立正确教育观，幼儿园、小学遵循儿童身心发展规律。各地结合实际制定具体实施细则，全方位推进幼小衔接工作。
二、开展两项工作，促进双向衔接
着力在幼儿园、小学两个层面做好环境和课程的过渡、承接工作，综合利用各种教育资源，为实现幼儿从幼儿园到小学的平稳过渡创造良好条件。一是幼儿园认真做好“准备”工作。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿养成良好的习惯和能力，为顺利升入小学打下基础。二是小学积极做好“适应”工作。将每年9月份确定为“幼小衔接月”，作为幼儿园到小学的“学习缓冲期”，确保学生较好适应小学学习和生活。
三、加强三个保障，提升保教水平
通过近三年的努力，我省幼小衔接工作取得显著成效，幼儿园“小学化”问题得到基本解决，小学全部实现零起点教学，家长“抢跑”观念得到有效转变。主要得益于以下三方面工作。一是合力推动。省、市、县教育行政部门将幼小衔接工作作为“一把手”工程，教育督导部门将幼小衔接工作纳入教育督导范畴，教研部门加强幼儿园和小学低年级教师的专项培训和联合教研，确保了幼儿园去“小学化”、小学零起点教学“压茬”推进、规范落实。二是师资保障。启动省属公费幼师培养工作，首批培养100名幼师充实到农村幼儿园。2020年招聘公办幼儿园教师1万名，省级财政安排专项资金两亿元连续两年给予资金奖补。加强园长教师入职、教师转岗等培训活动，科学保教能力得到全面提升。三是园所扩充。连续三年将幼儿园建设工程申报为省委、省政府“民心工程”，新建、改扩建公办园778所。开展城镇小区配套园专项治理，共完成整改任务1356所，新增普惠性学位25万个。
