2016年已至尾声，中国教育报校长周刊微信公众号“第一缕阳光”，在您的陪伴下，又走过了一年。除了感慨时光飞逝，感谢有你们的关注与支持外，还有一些话在心中驻足良久……
这一年，我们的微信公众号剥落了两年前初创时的稚嫩，在规范化的内容管理和运营中，不断成长。从原先对“母体”——中国教育报校长周刊纸质内容的“搬运”，到现在有针对性地策划选题，释放公众号自身的原创力，我们一直在不断尝试。“校长好声音”“中国好校长·领航者在行动”“问答”栏目的加入，为一线校长提供了发声渠道和经验展示平台；“学制改革”“农村小规模学校”“中高考改革”“核心素养”等一系列教育热点以及教育话题，在“第一缕阳光”公众号的聚光灯下，引发了校长圈的关注与热议……
有温度、有思想、有专业性，这是我们为公众号设定的坐标。在这一年里，我们无限接近，但做得还不够。一直以来，新媒体作为传统媒体转型的着落点，成为多数传统媒体的标配。然而，新媒体使用与新媒体思维之间并不能直接划等号。始于新鲜的微信公众号，其运行逻辑在于新媒体思维，有其工具理性。新媒体对于传统媒体来说，是第二生命。
作为新闻媒体人，我们相信，“内容为王”无论在何种传播媒介下都不是一句空话，但我们同样也明白，就广泛意义上的传播过程来讲，受众是其中不可获取的一环，我们需要去了解受众，服务受众，这一点在微信公众号上体现得尤为明显。公众号与订阅者之间，不是单向度的传播，而是一个基于互动、共享原则的信息双向乃至多向循环往复的连接流。因此，推送出的每一篇文章，都需要在订阅者那儿获得生命，即新的投射和创造。然后，带着更高更具活力的渴求，开启新的生长历程。这是一种动态的影响力和创造力。
影响力和创造力是微信公众号赖以生存的原力。它是一汪汩汩涌动的泉水，其主延流便是内容。与其他微信公众号不同，教育媒体的专业门槛，已经为我们的内容设定了段位，专业性和原创性这些特质，将我们与其他大大小小的公众号区分开来。这样的区分，是对于订阅者的承诺，但同样也划定了一个受众框架。校长、教师及其他教育研究和实践者是目标受众。在用户分析中，这一点得到了验证。如此，基于服务订阅者的原则，在接下来的一年中，我们的内容来源将不再拘于《校长周刊》内容，而是广开稿源，以中国教育报和其他专业媒体的内容以及众多原创内容为素材，在新媒体法界内，提供更多具有专业视角和新媒体风格的文章。与报纸不同，微信公众号生命力的补给，更需要注重社群用户的参与互动。因此，在新的一年里，在注重内容温度的同时，我们也将会更加重视内容落地的深度和广度。
其实，每次回复你们在“第一缕阳光”微信公众号文章下的留言，我们都很欣喜。因为，这意味着一段对话的开始，而我们的心理距离也在拉近。用户在哪儿，我们就在哪儿。
2017年，在“第一缕阳光”的下一个站台，我们的对话才刚刚开始。
