中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松）日前，北京东城区召开全区教科研工作专题会议，系统部署全区“构建大科研工作格局，深化素养成长型课堂建设”工作。这是北京东城区教育大会后，区域教育科研单位首场聚焦质量提升的务实落位会议，意味着北京东城区“教育强区”顶层设计正转化为具体行动，东城教育科研进入系统深化、全域实践新阶段。
专题会上，北京东城区正式启动“AI课堂循证教研建设素养成长型课堂”工作，此项工作是由东城区教委中教科、小教科、信息办，东城区教科院、东城区智慧教育研究中心联合组织开展的一项区域性整体改革工作，标志着区域课堂教学改革进入技术驱动、全员参与、常态建构的新阶段。北京东城区历经十余年探索，构建了“素养成长型课堂”从理论到实践的系统框架：从1.0版理论模型界定“核心素养持续成长”内涵，到2.0版操作模型明确课堂生态四层次，再到3.0版方法论模型贯通课程教学一体化路径。此次AI技术的大规模全域推进，将为区域素养成长型课堂建模提供关键支撑。全区中小学教师将依托AI课堂分析系统，每学期至少上传一节常态课进行智能诊断。系统通过多模态数据分析，对核心素养达成、教师提问层次、学生参与深度等关键指标量化评估，并给出精准改进建议。北京东城区教科院院长崔楚民说，素养成长型课堂向上联结宏观课程建设，向下贯通教与学方式变革，而AI技术为其常态建模提供了核心支撑。
作为首批“国家智慧教育示范区”，北京东城区已建成“一平台四中心”智慧教育服务体系，实现“九网合一、一网通办”，支持“教—学—评—研”一体化数据贯通，为素养课堂提供数字基座。由北京东城区教科院牵头发起成立的“数智课堂循证教研联盟”，已将素养成长型课堂建设阶段性成果推广至14个省市、28家教科研机构。
