认真拜读了2月5日刊发的《幼师为什么越培训越茫然》一文后，笔者颇为赞同文中观点，但掩卷深思，幼儿园教师培训效果不理想，除了幼师自身的原因之外，培训内容、方式、目的等方面的不适宜，更是导致“越培训越茫然”的重要诱因。
当前，学前教育培训市场鱼目混珠，质量参差不齐，许多培训出于商业目的，不切合幼儿园教师实际需求，偏离保教一线实践，担纲主讲的培训者也只是“一家之言”，有的甚至拼凑一些“伪专家”大讲“专业”理论和案例，不系统、不专业、不实用，加之参训的幼儿教师基础有限，必然会出现“学得越多越迷茫”的现象。
因此，各地教育部门师训组织者在培训内容和方式的选择上，要多下功夫，多征求基层幼儿园园长、教师的意见，突出问题导向，精准遴选，提升培训的针对性、实效性，使培训选题真正成为幼儿园教师所需、所感兴趣的，并且人人可学、人人想学，学而能懂、学而能用，方不失培训之真谛，为进一步提升幼儿园师资队伍专业化水平加油助力。
